//pour changer le texte des bouto

VENEQA

VErs une Nouvelle ÉQuation Académique Le projet VENEQA (2024-2028) est porté par le rectorat de Créteil, avec un financement PIA4 de la Caisse des Dépôts, Banque des Territoires, en collaboration avec quatre laboratoires de recherche de l’Université Paris-Est Créteil...

APPAM

Les assistants de preuve pour les apprentissages mathématiques - Diagnostiquer, analyser, concevoir, expérimenter, évaluer La preuve est épistémologiquement constitutive de l’activité mathématique. Fondamentale à tous les niveaux de la scolarité et de la formation,...
CRIEM

CRIEM

Conception de Ressources Inclusives pour l’Enseignement des Mathématiques Le projet CRIEM vise la conception de ressources sous la forme de séquences de mathématiques accessibles (dans une conception universelle de l’apprentissage) pour le premier degré.Ces séquences...
ECOSCOMICS

ECOSCOMICS

Présentation du projet Erasmus + Après SARABANDES (2014-2018), Les Grandiloquents (2016-2019) et COMPTREBANDES (2021-2022), le LDAR poursuit sa collaboration scientifique fructueuse avec l’Association STIMULI au sein du projet ECOSCOMICS financé par le programme...
DiToM

DiToM

Diagnostic Tool in Mathematics – Projet Erasmus+ (2022-2025) L’objectif de ce projet est de réunir l’expertise de tous les membres de ce partenariat et de créer un outil de diagnostic permanent que les enseignants pourront utiliser pour mesurer les compétences de base...